مقایسه اضطراب امتحان در بین دانش آموزان تیزهوش و عادی و ارتباط آن با الگوهای فرزند پروری

پژوهش حاضر با هدف مقایسه اضطراب امتحان در بین دانش آموزان تیزهوش و عادی و ارتباط آن با الگوی فرزندپروری با سوالات پژوهشی 1- آیا بین اضطراب امتحان دانش آموزان تیزهوش و عادی تفاوت معناداری وجود دارد؟ 2- آیا میان اضطراب امتحان و الگوهای فرزندپروری ارتباط معناداری وجود دارد؟ می باشد. فرضیه های این پژوهش اضطراب امتحان در دانش آموزان تیزهوش بالاتر از دانش آموزان عادی است تایید شد. برای محاسبه آن از آزمون t مستقل استفاده شد. الگوهای فرزندپروری والدین دانش آموزان تیزهوش متفاوت از والدین کودکان عادی است. تایید شد. خانواده های دانش آموزان تیزهوش از الگوهای استبدادی استفاده می کنند برای محاسبه آن از آزمون t مستقل استفاده شد. اضطراب امتحان با الگوهای فرزندپروری ارتباط معنادار وجود دارد. به منظور بررسی این فرضیه از ضریب همبستگی پیرسون بین اضطراب امتحان با هر یک از الگوهای فرزندپروری محاسبه شد و نتایج نشان داد که فقط بین الگوی فرزندپروری مستبدانه با اضطراب امتحان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. متغیرهای این پژوهش الگوی فرزندپروری و هوش متغیر مستقل و اضطراب امتحان متغیر وابسته می باشد. طرح پژوهش این تحقیق با هدف بررسی تفاوت ها بین دانش آموزان تیزهوش و عادی و ارتباط آن با الگوی فرزندپروری از روش علی مقایسه ای و همبستگی استفاده شد. جامعه آماری این تحقیق کلیه دانش آموزان سال اول و دوم و سوم تجربی و ریاضی و خانواده های آنها که در مدارس دخترانه تیزهوش مدرسه فرزانگان و دانش آموزان عادی مدرسه عصمت ه0که در سال تحصیلی 90-89 در شهر بابل مشغول به تحصیل هستند نمونه و روش نمونه گیری شامل 150 دانش آموز تیزهوش و 150 دانش آموز عادی و خانواده های آن هاست جهت انتخاب نمونه دانش آموزان تیزهوش از روش نمونه گیری در دسترس و انتخاب نمونه دانش آموزان عادی از روش تصادفی خوشه ای انتخاب شده اند. ابزارهای اندازه گیری برای اضطراب امتحان از پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون و برای اندازه گیری الگوهای فرزندپروری از شیوه های فرزندپروری دیانا بامریند استفاده شد.